Zeitschrift „Praxis des Musikunterrichts“

Das erwartet Sie in der neuen Ausgabe:

Aktuelle Songs, gesellschaftlich relevante Themen und neue Perspektiven auf KI-generierte Musik – die „Praxis des Musikunterrichts 166“ steckt voller frischer Impulse für Ihren Unterricht. Mit „Zombie“ (Yungblud), „End Of Beginning“ (Djo) und „Lush Life“ (Zara Larsson) greifen Sie Songs auf, die Ihre Schüler*innen kennen und die sich ideal für das gemeinsame Musizieren im Klassenverband eignen. Ob Popklassiker, aktuelle Chart-Hits oder kontroverse Inhalte: Diese Ausgabe verbindet musikalische Praxis mit Reflexion und zeigt, wie Musikunterricht nah an der Lebenswelt Ihrer Klasse gelingt.

Mit diesen Inhalten können Sie Ihre Schüler schon morgen begeistern:

AKTUELL
Zombie – Yungblud
Robert Hinz, Remmer Kruse 
„Zombie“ von Yungblud thematisiert den inneren Kampf eines Individuums, das sich von der Gesellschaft entfremdet fühlt. Der Song behandelt Themen wie Selbstfindung, Rebellion und die Überwindung gesellschaftlicher Erwartungen, während er gleichzeitig die Bedeutung von Authentizität und Widerstand gegen Konformität betont.

KLASSIKER DER POPMUSIK
All That She Wants - Ace Of Base
Thomas Krettenauer
Mit „All That She Wants“ holen Sie einen Pop-Klassiker der 90er-Jahre in den Musikunterricht. Der Beitrag verbindet pophistorische Einordnung mit praxisnahem Klassenarrangement und macht ein Stück Musikgeschichte aktiv erfahrbar.

AKTUELL
Du Soldat - Naoko
Wolfgang Martin Stroh
Ein Lied singen – und dafür ins Gefängnis kommen. Die Inhaftierung der 18-jährigen Sängerin Naoko wegen der Aufführung von „Du Soldat“ sorgte international für Medientrubel und zeigt eindrücklich, welche politische Sprengkraft Musik entfalten kann. Autor Wolfgang Martin Stroh greift diesen Fall auf und verbindet musikalische Analyse, praktisches Musizieren und die zentrale Frage, wie sich die Bedeutung eines Liedes erst im gesellschaftlichen Umfeld formt.

BAND OHNE NOTEN+
End of Beginning - Djo
Dirk Zuther
Mit „End Of Beginning“ von Djo rückt ein Song in den Fokus, der durch seinen 80er-Jahre-inspirierten Sound und seine Bedroom-Pop-Ästhetik aus aktuellen Trends heraussticht. Anhand eines Klassenarrangements erschließen die Schülerinnen und Schüler nicht nur musikalische Besonderheiten, sondern reflektieren auch, wie Retro-Sound und Social-Media-Dynamiken heutige Popkarrieren prägen.

MUSIK UND DIGITALE MEDIEN
Techno-Mix als Demokratiebildung
Bert Gerhardt
Politische Zitate werden im Musikunterricht zu Techno-Hooks: Schülerinnen und Schüler sampeln prägnante Aussagen aus Reden und Talkshows, verwandeln sie in Beats und machen hörbar, wie sich Wirkung und Bedeutung durch Sound verändern. So verbindet die Einheit digitale Musikproduktion mit Demokratiebildung – und macht Lernende zu aktiven Gestalter*innen politischer Haltung.

AKTUELL
Lush Life - Zara Larsson
Robert Hinz, Remmer Kruse
„Lush Life“ von Zara Larsson zeigt exemplarisch, wie ein fast zehn Jahre alter Sommerhit durch TikTok-Tanztrends ein überraschendes Comeback feiern kann. Dieses Revival wird zum Anlass genommen, um Four-Chord-Patterns, Offbeat-Grooves und Arrangementprinzipien praxisnah zu erarbeiten und zugleich das Zusammenspiel von  Popmusik, Bewegung und Social Media kritisch zu beleuchten.

MUSIK UND DIGITALE MEDIEN
KI im Musikunterricht
Felix Unger
Eine Band, die es gar nicht gibt – und doch Millionen Streams erzielt: Der Artikel nimmt den Hype um KI-generierte Musik zum Anlass, um Chancen und Grenzen künstlicher Intelligenz im Musikunterricht auszuloten. Zwischen Songgeneratoren, automatischer Notation und Spurentrennung zeigt er praxisnah, wie KI kreatives Arbeiten erleichtern kann – und warum kritisches Hinhören wichtiger wird denn je.